近日，中共中央办公厅印发《对于在全党开展诞生和践行正确治绩不雅学习训诲的见知》（下称《见知》），指出要在全党开展诞生和践行正确治绩不雅学习训诲，明确以县处级以上指挥班子和指挥干部超越是“一霸手”为重点，于2026年春节假期后启动、7月底基本截至。
在春节后第一个责任日召开的“新春第一会”上，山东、安徽、湖北等多地也齐提到了补助指挥干部训导。
这不单是是一次例行学习。“以前从来莫得过针对治绩不雅进行的、长达半年的聚拢训诲和整治。”中央党校（国度行政学院）教诲汪玉凯对《中国新闻周刊》默示。
从“波折治绩不雅”到“正确治绩不雅”
为在某“百强县”榜单中进位，辽宁省鞍山市海城市耗尽498万元向某“百强县”榜单评价机构购买谈判管事。其后，该评价机构通过提高主不雅方针得分的形式匡助多个互助县（市）杀青“百强县”上榜进位，海城市由客不雅方针得分第118名援助至概述得分第91名。
河南省商务厅在引进省外资金侦查中，在基数虚高的情况下仍条目逐年递加。有的县区为完成任务，条目企业提供不实佐证府上，致使代企业虚构数据，变成数据失真失实。比如，2025年1月至11月，漯河市舞阳县商务局虚报省外到位资金70余亿元，商丘市柘城县商务局虚报省外到位资金40余亿元，郑州市管城区某个名堂虚报省外到位资金9.6亿元。
2026岁首，中央层面整治体式方针为下层减负专项责任机制办公室会同中央纪委办公厅通报了上述案例。通报指出，这些问题高慢了一些方位和部门治绩不雅存在偏差。
《求是》杂志网站近日发表的联系著作也指出，现时一些党员干部在治绩不雅上仍存在彰着偏差，成为影响高质料发展的风险隐患。
著作系统梳理了波折治绩不雅的主要发扬：一是重显绩轻潜绩，单方面追求“看得见”的短期遵守，热衷“形象工程”“好看工程”，疏远打基础、利永久的责任，致使盲目举债上名堂；二是重一域轻全局，个人方针、方位保护方针隆起，为局部和个东说念主利益挫伤合座利益，影响世界和谐大商场成就；三是重现时轻永久，战略枯竭通顺性和显露性，热衷“换赛说念”“别辟门户”，难以一张蓝图绘到底；四是重部署轻落实，存在“把部署当落实”“取舍性推论”等问题，导致战略悬空、成效打折。
该著作说，这些表象折射出部分干部在为谁创造治绩、创造什么样的治绩、若何创造治绩等压根问题上的意识偏差。
吉林大学行政学院教诲王立峰对《中国新闻周刊》默示，以前一个时期，对波折治绩不雅的纠偏，不时通过列举具体问题加以界定，如体式方针、官僚方针、统计作秀、好东说念主方针等，呈现出阶段性、问题导向式的特征。现时，跟着全面从严治党不时深远，治绩不雅已迟缓上涨为更系统化的政事见识，不停逻辑也从“纠偏清单式”向“正向建构式”革新。这意味着，在持续整治波折治绩不雅的同期，更需要呈报“什么是正确治绩不雅”这一压根命题。
上述《见知》指出，以立党为公、为民造福、科学决议、真捏实干为总条目，以一体激动学查改为捏手，训诲交流各级党组织和党员、干部支柱本分守己、求真求实，为东说念主民出治绩、以实干出治绩，有用堤防和纠治治绩不雅偏差。
值得驻守的是，这次学习训诲的责任安排超越包含了“建章立制”一环，条目“深远查找现行轨制机制中不合乎正确治绩不雅条目的礼貌，该废止的废止，该革命的革命”，并贵重强调群众监督的作用。《见知》明确条目“要支柱开门训诲，查摆问题听取群众意见，整改整治经受群众监督，试验成效经受群众评判；支柱民生为大，为群纷乱办实事，让群众可感可及”。
一次“政事体检”
为什么在2026年这一时代节点开展正确治绩不雅学习训诲？
2026年是“十四五”收官与“十五五”启动的交织点，更是方位换届的关键期。“方位连接运革新届，领域触及世界2800多个县市区。”汪玉凯分析说念，县处级处于国度不停前沿，其治绩不雅的偏差会径直影响国度施政。这次学习训诲就像是一次“政事体检”，能看清谁在真捏实干，谁在作念劳民伤财的名义功夫，从而为换届选东说念主用东说念主提供依据。
王立峰也觉得，在触及换届的时代节点上重提“治绩不雅”，起到了用东说念主指挥棒的作用，即若何选用支柱高质料发展、敢于担当、群众招供的好干部。在他的不雅察中，最近几年，党内务治训诲尤其侧重“一霸手”，这次学习训诲隆起了“为民造福”理念，意味着更侧重于补助党的治国理政才调，将民生领域当作党建责任的重点之一。
“治绩不雅是党员干部的‘总开关’。”王立峰指出，如若治绩不雅出了问题，势必导致职权虚耗和价值取向污蔑。他不雅察到，实践中许多“治绩”是显绩，面上光鲜亮丽，实则杀鸡取蛋；而果真合乎新发展理念的潜绩，不时因为生效慢而被疏远。
不外，王立峰指示：“训诲的作用是转变证实不雅念，但能否得到长效，要看后续在实践中的侦查。”他觉得，不同地区、不同岗亭应盘算推算各异化的方针清单，超越是要将“后劲”和“实干”量化。
汪玉凯也觉得开云kaiyun体育，想想训诲必不成少，此外，必须在治绩评价轨制、干部侦查轨制、遴选任用轨制上形成逻辑闭环。